ÚJRAHASZNOSÍTÁS, TÖRTÉNETMESÉLÉS, VIZUÁLIS ÉS ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖKÖN
KERESZTÜL
Kreatív fázis tevékenységei
Technikák és oktatóanyagok
AZ IDEGEN ÉS AZ ISMERT PÁROSÍTÁSA
Kollektív miniatűr festmény készítése kollázstechnikával
Célok
1. A vizuális észlelés kompetenciáinak fejlesztése
2. A kulturális és vizuális örökség újrahasznosítása és újrafelfedezése
3. A közös alkotás megismerése, csoportmunka
4. A kreatív folyamatok és a vizuális nevelés erősítése
5. Elősegíti az önkifejezést és az elégedettséget
6. A kulturális sokszínűség fokozásaés kulturális találkozások létrehozása
7. A digitális eszközök használatához szükséges készségek fejlesztése
8. Új készségek elsajátítása a digitális tartalomkészítés terén
Szükséges anyagok
KÉZMŰKÖDÉSI SZERSZÁMOK:
Akril fájdalom, papír és water
Ecsetek, ceruzák, ceruzahegyező, radír
Tárgyak frottázshoz
Képek múzeumból, otthonról, utcáról, könyvből stb.
DIGITÁLIS ESZKÖZÖK:
Okostelefonok
Időkeret
240 és 480 perc között (2-4 alkalom)
Tippek
Az oktatónak ismernie kell a művészi módszereket, és rendelkeznie kell bizonyos digitális készségekkel a vizuális tartalomkészítés terén.
Ez egy közös alkotói gyakorlat egy kollektív műalkotás elkészítéséhez. Múzeumban, otthon gyűjtött képek, minták vagy tárgyak gyűjteményén, művészeti katalógusból vagy egyszerűen a netről vett képeken alapul, amelyeknek a résztvevők új, személyes jelentéseket adnak.
Közel-keleti származásúaknak különösen ajánlott.
A középkori iráni és török miniatűr festmények több száz apró narratív részletével, valamint az egy festményen egymás mellett megjelenő sokféle mintával és ornamentikával nagyszerű inspirációt jelenthetnek kollázstechnikával kollektív alkotások készítéséhez. Lehetővé teszi azt is, hogy mindannyian önállóan dolgozzanak a saját részletein és a képi univerzumán, mindketten együttesen azáltal, hogy ezeket az elemeket összeillesztik és a narratívát közösen alakítják ki.
A múzeumból, otthonról stb. származó fotók és tárgyak gyűjteménye alapján a résztvevők saját, személyre szabott dísztárgyakat készítenek. Először minden résztvevő önállóan, külön dolgozatokon dolgozik. Ezekből a végén kollázst készítesz.
Használhat rajzolási, színezési és festési technikákat,
színes ceruzával vagy akrilfestékkel dolgozzon.
Egy másik ötlet lehet a frottázs technika alkalmazása.
Itt egy olyan tárgyra van szükség, amely díszítő nyomot hagy, pl. egy levél. Vegyük például a levelet és helyezzük a papír alá. Most vegyen egy ceruzát, és nyomja rá a papírra a levél alatt. Lassan, dörzsölve, , felismeri a levél lenyomatát a papíron.
Ugyanezzel a technikával bármely más textúra lenyomatát megkönnyebbüléssel kaphatja meg.
Utószóként a rajzolással, festéssel vagy frottázs technikával készített egyedi díszei beépülnek a kollektív kompozícióba.
A berlini műhelyben úgy döntöttünk, hogy készítünk egy nagy miniatűr festményt, mivel ez egy közel-keleti művészeti forma.
A résztvevők láthatták Shah Tahmasp kéziratának egy oldalnyi részletének kinagyított változatát, amely a 16. században készült perzsa epikus költemény, a Shahnameh illusztrált másolata.
Inspirációt kaptunk, hogy hasonlót rajzoljunk.
Közösen hoztuk létre a jelenetet, hogy ábrázoljuk, és hozzáadtuk a hiányzó narratív elemeket.
Volt egy csavar a nők létrehozásában: úgy döntöttek, megváltoztatják a festmény történetét egy női figurával a festménybe. Ezenkívül a nők saját otthonukból származó díszeket és tárgyakat adtak a festményhez, és ezáltal személyre szabták.
Az iráni vagy török miniatűr festészet ihletforrásként való felhasználása lehetőséget ad arra, hogy könnyedén közösen létrehozzunk vizuális narratív alkotásokat, mint amaguk a festmények gyakran különálló felületekből állnak, amelyek egymás mellé helyezve nagyon különböző díszeket és színeket tartalmaznak.
Ez egy olyan funkció, amely segíthet a végső kompozíció közös létrehozásában.
A kollektív alkotások narratív elemeinek megtalálásához digitális eszközöket is használhat.
Szerezzen be a egy miniatűr festmény jó reprodukcióját. Fogja a telefonját, és a fényképezőgéppel sétáljon a képen belül. Makró módban filmezhet vagy készíthet képeket, mint a Anyagfeltáró tevékenység.Használhatja a azStop Motion technikakis történetek megtalálása vagy újraalkotása a festményen belül.
A perzsa festészet különösen alkalmas erre a digitális technikára. gyakorlat az összes kis történettel egyetlen festményen belül.
Nézze meg például a fényképezőgépével, hogy mit vagy kit néz a meztelen fiú az ablak mögött.
Ha a műhely résztvevői közel-keleti származásúak, az is lehetőséget jelenthet a származási kultúrával való megújulásra.
Hangsúlyozhatja a kulturális sokszínűséget és a kultúrák közötti kölcsönös hatást, ha különböző kultúrákból származó elemeket használ, vagy modernizálhatja a mintákat vagy a jeleneteket, vagy kortárs kérdéseket jelenít meg a vizuális narrációval.
Egy ősi művészeti formának ez a kontextualizálása természetesen humorforrássá válhat.
Néhány ötlet innenMurat Palta's ésKeresztely Katamunkái arról, hogyan lehet a miniatűr festményeket kortárs kontextusban újra kontextualizálni, új formákat és jelentéseket adni nekik.
A középkori iszlám könyvfestmények is inspirálóak lehetnek, hiszen a közös alkotói RE-STOR-E módszerhez hasonlóan ezek a festmények is közösen készültek, és a művészi alkotás egy teljesen más látásmódját közvetítik, nem egyéni, hanem kollektív eredményként értelmezve. az emberi kreativitás.
Mivel lehet összekötni Az idegen és az ismert párosítása gyakorlatot: