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D'ORNEMENTS EN ORNEMENTS:
Comment créer votre œuvre d'art culturel ?

Matériel nécessaire

Un local pour se réunir
 

Objectifs généraux

- Développer des compétences en création de contenu visuel et numérique et en narration visuelle 
- Redécouvrir et réutiliser s
es compétences
- Sensibiliser à la protection de l'environnement par le recyclage de matériaux

 



- Femmes et/ou enfants issus de l'immigration ou réfugiés

Recommandé pour


Des personnes issues d'itinéraires migratoires ou des réfugiés. 

L'atelier local RE-STOR-E du CRN a été organisé avec la participation de femmes kurdes et turques âgées de 55 à 75 ans et vivant à Berlin.

Durée

7 jours

Astuces

Pour introduire l'atelier, il est utile que l'animateur ait des compétences linguistiques, artistiques et pédagogiques ainsi que des connaissances transculturelles .

Dans notre cas, il était également important de savoir comment travailler avec des femmes mentalement fragiles.

Durée

90 minutes

Objectifs spécifiques

1. Dynamiser les participants et leur permettre de s'amuser.
2. Expliquer les objectifs des ateliers suivants

1. CONVERSATION SUR LES CULTURES LOCALE ET D'ORIGINE

En tant qu'activité brise-glace, vous pouvez lancer une conversation générale sur le pays d'origine des participants et sa culture.

 

Questions que vous pourriez vous poser :

Qu'est-ce qui est différent dans la culture allemande ? Qu'est-ce qui est pareil ? Qu'est-ce que vous aimez/n'aimez pas dans chaque culture ?

Ensuite, vous pourrez présenter le programme de l'atelier et les principales notions telles que le recyclage.

2. VISITE DU MUSEE DE PERGAME A BERLIN

Objectifs spécifiques

 

1. Découvrir la culture historique et ses artefacts,
renouer avec les artefacts de Turquie et les comparer aux autres expositions du musée


2. Se familiariser avec le paysage muséal de Berlin, et le Musée de Pergame en particulier.

Durée

240 minutes

Matériel nécessaire

- Téléphones portables pour prendre des photos
- Billets de transport
- Billets de musée

Astuces

Pour animer la visite du musée, il est utile d'avoir des compétences linguistiques, une connaissance du musée et des artefacts exposés et une connaissance des cultures représentées.

En visitant les expositions, partagez des idées sur ce qu'est un
le musée peut faire pour préserver les artefacts. 

 

Concentrez-vous sur les objets anciens de la région d'où viennent les participants, pour vous connecter avec eux et voir que la ville de Berlin a une partie du musée qui leur est dédiée. contexte culturel.
 

Dans cette visite du musée, vous explorerez ce qui est familier à votre groupe cible. 

 

Demandez aux participants de prendre des photos et des vidéos des artefacts qui leur parlent, qui ont un motif ou une couleur intéressants, ou qui vous rappellent votre propre culture ou votre enfance.

3. SA MAISON COMME UN MUSEE

Objectifs spécifiques
 


1. Documenter les éléments esthétiques, les symboles de la maison en les reliant à des œuvres d'art précédemment découvert.

3. Incitation à la pensée analogique

4. Redécouvrir des éléments de la culture visuelle d'origine

5. Apprendre des compétences en expression verbale concise

Matériel nécessaire

- Téléphones portables

Durée

C'est un exercice individuel pour lequel vous pouvez accorder aux participants plusieurs jours (maximum une semaine)

Demandez aux participants de parcourir leur propre maison comme s'il s'agissait d'un musée et de redécouvrir ce qu'ils possèdent et de réfléchir à l'endroit où ils l'ont acheté, pourquoi ils l'ont acheté et s'il
a un lien avec leur culture.

 

Demandez-leur de collectionner des objets qui ont des motifs ou des ornements liés à leur culture d'origine et/ou à la culture berlinoise.

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Vous pouvez également transformer l'activité en exercice de narration en demandant aux participants d'écrire 1 ou 2 phrases en langue locale ou en langue d'origine :

D'où viennent l'image, les objets, l'ornement et quel est pour vous le rapport avec les photos qu'ils ont prises précédemment ?

Si l'accès à son domicile n'est pas possible (en raison de l'atelier qui se déroule dans une autre ville ou en raison du temps ou d'autres raisons), il est possible soit de puiser dans la mémoire, soit de lancer une recherche google pour des ornements spécifiques dont on se souvient de sa propre maison .

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4. Phase créative

Partie 1 : CARTOGRAPHINE CORPORELLE ET PORTRAITS A L'AVEUGLE

Objectifs spécifiques
 


1. Brise-glace créatif

2. Exprimez vos sentiments visuellement

3. Repenser la relation entre corps, émotions et souvenirs

4. Introduire l'aspect ludique dans les activités pour préparer la phase créative.

Matériaux nécessaires

- Papiers
- Crayons gris et colorés
- Gommes

Plage de temps:

60 - 90 minutes

Afin de casser le sérieux du premier exercice, vous pouvez introduire une activité ludique dans votre programme, appelée Body mapping.

À l'origine, l'exercice commence par former des paires. 

Un si les deux s'allongent sur un énorme papier brun dans la position qu'il ou elle veut.

 

Ensuite, ils doivent dessiner les contours des corps de chacun sur le papier et, enfin, chacun d'eux remplira les contours de son propre corps avec des images d'objets, de mots ou de toute autre chose qui est importante pour eux en tant que souvenirs ou parties. de leur identité ou de leurs objectifs, désirs, etc. liés à une partie du corps spécifique.

 

 

 

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