HISTOIRES DE RECYCLAGE AVEC DES APPAREILS ÉLECTRONIQUES
DES MOTS AUX IMAGES
Objectifs généraux
1. Développer des compétences en narration visuelle
2. Se reconnecter à son environnement
3. Améliorer ses compétences linguistiques
4. Connaître de nouveaux outils pour s'exprimer
Recommandé pour
Des personnes de tous âges et sexes et ayant un itinéraire migratoire
Durée
2 sessions de 120 à 180 minutes
1. Phase d'introduction :
PROMENADE DANS LA VILLE
Objectifs spécifiques
1. Collecter des images mentales
2. Apprendre à se connaître
3. Concentrez-vous sur les sensations, les sons, les vues, les odeurs.
Matériel nécessaire
- Billets de transport
Durée
90 à 120 minutes
La phase d'introduction de cet atelier consiste en une simple visite de la ville dans laquelle vous pouvez intégrer des éléments de la Mapp me happy et du Traversée créative de la ville .
L'important est de demander aux participants d'être attentifs à toutes sortes de sensations telles que les sons, les odeurs, les vues, etc.
2. Phase Découverte :
DECOUVRIR LA VILLE PAR L'ECRITURE AUTOMATIQUE
Matériel nécessaire
- Papiers ou cahiers, stylos
- Smartphones
Objectifs spécifiques
1. Plongez dans un sujet, questionnez par écrit
2. Créer avec des contraintes ciblées/créatives
3. Méditation active
4. Découvrir par la création semi-consciente
5. Créer une collection d'images
6. Lier les concepts, le ressenti aux images
Durée
25 à 30 minutes pour l'activité d'écriture et 30 minutes pour la collection de photos.
1. Demandez à vos participants de prendre des papiers ou un cahier et un stylo.
2. Donnez-leur la consigne, expliquez-leur le cadre de l'écriture automatique : « C'est une tâche individuelle. Vous aurez 10/15 minutes pour écrire. L'accent ou le titre est…. » (donnez-leur un accent pertinent pour votre travail de groupe et qui n'est pas très étroit, par exemple nous avons utilisé à Matera après une traversée de ville créative : "Trouves de vous à Matera"). "Cette activité s'appelle l'écriture automatique, car la base de la technique est qu'il ne faut pas s'arrêter d'écrire pendant cette activité, si vous ne savez pas quoi écrire, écrivez 'je ne sais pas quoi écrire', et ainsi Quand je dirai : commencez ! s'il vous plaît commencez à écrire, et après 10 minutes je vous dirai d'arrêter, à ce moment vous pouvez finir votre dernière phrase, mais s'il vous plait n'en commencez pas une nouvelle.
3. Réglez votre minuteur, démarrez le compte à rebours et dites : "Démarrez !" après vous être assuré que tout le monde comprend la tâche et qu'ils sont prêts à commencer.
4. Après 10 minutes, dites : "Stop !" et faites vraiment attention à tout le monde et demandez-leur d'arrêter s'ils continuent trop longtemps à écrire.
5. Une fois que tout le monde a fini d'écrire, demandez à vos participants de choisir 5 mots qui sont importants pour eux dans le texte. Demandez-leur de faire une liste de mots.
6. Par paires, les participants doivent créer des images (prendre des photos) qui illustrent ou représentent d'une manière ou d'une autre les mots de la liste. Chacun compose lui-même les images, l'autre moitié du couple soutient la création. Vous pouvez également demander à vos participants de faire partie de la composition, sur certaines photos (3 sur 5). Cela peut être une partie du corps, une silhouette entière, etc.
Demandez aux participants de leur partager avec vous les photos prises lors de la marche. Vous pouvez utiliser WhatsApp, mail ou toute autre option de partage de fichiers.
Vous pouvez éventuellement également créer ensemble une galerie virtuelle ou les photos pour valoriser les compétences de vos participants dans l'utilisation des outils numériques.
Ensuite, vous pouvez les projeter, les imprimer ou simplement les montrer aux participants sur votre téléphone.
Un par un, et les participants peuvent dire le mot, lorsque leur propre image est affichée.
Cela peut aussi être un bon exercice pour mémoriser des mots en les reliant à des images et des personnes, c'est donc un bon exercice d'apprentissage de la langue.
Voici quelques exemples pour les mots "loin", "lumière", "vieux" et "visible".
3.Phase créative :
SCULPTURES ET CONTES DE MOTS
Matériel nécessaire
- Papiers ou cahiers, stylos
- Smartphones
Objectifs spécifiques
1. Plongez dans un sujet, questionnez par écrit
2. Créer avec des contraintes ciblées/créatives
3. Méditation active
4. Découvrir par la création semi-consciente
5. Créer une collection d'images
6. Lier les concepts, le ressenti aux images
Durée
25 à 30 minutes pour l'activité d'écriture et 30 minutes pour la collection de photos.
Il existe également deux autres pratiques que vous pouvez ajouter à cette activité pour interpréter visuellement les mots.
Le premier, appelé Sculptures de mots, vous pouvez même l'utiliser indépendamment comme activité brise-glace :
Demandez aux participants de former un cercle et de faire une sculpture à partir de leur corps, après avoir entendu les mots que vous dites. Les participants ferment les yeux, entendent le mot, font une sculpture, ouvrent les yeux pour voir les autres sculptures, et relâchent à la fin, puis le mot suivant vient.
Voici quelques statues Word pour le mot "inquiet". L'exercice est drôle et significatif à la fois. Vous utilisez tout votre corps pour exprimer des choses et en travaillant avec un groupe avec un fond culturel mixte, les participants peuvent découvrir un ensemble langages corporels.
L'autre activité créative que vous pouvez proposer à do avec ces mots est l'activité d'écriture de contes.
Formez de petits groupes et passez en revue les photos que vous avez prises pendant la promenade dans la ville et faites une liste des mots qui leur sont associés.
Maintenant, les groupes vont inventer et co-écrire un conte chacun en utilisant au moins 5 des mots listés.
Pour finir, demandez-leur d'en faire une petite représentation. Pendant que l'un d'eux lit l'histoire, les autres peuvent l'animer avec des mouvements et des sons.Si vous disposez d'un vidéoprojecteur, vous pouvez également projeter les images correspondant aux mots spécifiques choisis juste au moment où ils sont entendus.
Si vous utilisez la configuration de cette partie de l'atelier comme une activité créative, donnez-leur plus de temps pour finaliser la mise en scène.
Dans ce cas, le résultat visuel final peut également être la version filmée de ces petites scènes, créées par un autre groupe auquel vous pouvez également ajouter un travail de montage et une belle mise en page et les partager via des histoires en ligne :